二次面接

集団討論は『役割と責任を果たす力に関すること』でした。

試験官には、そのテーマの前に付け加えられて、困難を乗り越えて役割と責任を果たす力に関すること、と言われました。

私は一人欠席だったので４人で討論し、Dでした。

また、例年と異なったのが、
話し合いの中で取り組みをひとつ決め、その取り組みの課題と解決策をまとめてください。と言われました。

AさんとCさんがまとめるのがうまく、Bさんは軌道修正がうまく、
私がしたことといえば、私の取り組みが採用され、その取り組みの課題が話し合いの中で見つかったときに解決策を言ったらそれが採用されただけでした。
討論の進行において目立ったことが出来なかったのでそこが心残りです。

Dだったので個人面接までずいぶんと待たされました。
控え室でもAさんとの公平を期すため、書類を見てはいけないですし。

個人面接では、本当にたくさんのことを聞かれました。
もうなかなか記憶が曖昧ですが、覚えているだけ書き出します。

【面接票】
・東京都を志望した理由は
・（面接票）これ以外で東京都を志望した理由は
・民間の音楽教室でもできるのでは
・恩師はどのような人でしたか
・あなたが教員としての強みは何か
・教育実習で学んだことに授業規律の大切さとありますが、詳しく
・中学校実習に行ったということですが、小中共通で受けています。どちらを志望していますか
・大学時代に頑張ったことは
・それを教員として生かすことは出来るか
【題材指導計画】
・題材指導計画について、この題材を選んだ理由は
・この題材で子供たちに学んで欲しい事は何か
・鑑賞の授業をする上での工夫はあるか
・興味関心を高めるためにあなたが授業で行った工夫は何か
・あなたがこの鑑賞の授業において最も効果的だと思う箇所は何か
・この授業は学習指導要領ではどこにあたるか（←これよくわからなかった）
・音楽の授業は授業規律が乱れやすいと書いてありましたが、実際に乱れやすかったか
・授業規律を正すために、あなたが授業の中でする工夫は
【場面指導】
・仲のいい人同士で席替えしたい、と言ってきた。
・子供がいじめられているのではないか？と保護者から電話がかかってきた
・吹奏楽部の練習の音が騒音だと、近所の方から電話がかかってきた
・忙しくて演奏を聴きに行けないと言われた
・プールが嫌いで、授業に出ようとしない生徒がいる
・先生と一緒に頑張ろうって言われてもやっぱり嫌なものは嫌だと言ってきた
・学校の規則を破ろうとする生徒がいる


今思い出せるのはこんなもんですかね…
一つの質問に対して結構深く突っ込まれました。
大学での練習では、小出しにして１文を短く、と言われたのですが、
小出しにすると聞いてきてくれず、結局１文が長くなってしまいました。
面接官によって違うのかも知れません。

個人面接の面接官３人は、一人はにこやかでしたが、ほか２人は仏頂面でした。

名前を名乗るのかと思ったらいきなり東京都を志望した理由を聞かれたので驚きました。
周りの人もそういうパターンが多かったみたいです。

私は、場面指導の騒音クレームに関してのみ、追質問でうまく答えられず、今ならこういう事言うのに、と色々浮かんでくるのですが、その時は浮かんでこなかったので悔いが残ります。
笑顔ができていたかもよくわかりません。
集団討論のことも考えるとAとCが有力な感じがします。
個人面接の様子はわからないのでなんともいえないですけど。

ただ、私たちには実技試験もあるので、そんなに評価の割合は高くないと思いますけど、音大の人たちと張り合わなければならないので頑張ります。

昨日から後期が始まりました。

ブログお久しぶり（笑）

夏休みは勉強したりしなかったり…


いや、ほとんどしなかったなあ（笑）



月曜日は2限だけなんだけど、
ぜひとも覚えておこうと思った学級経営。


『話す時、聞く時のあいうえお』

【話す時】
あ  相手の顔を見て
い  一生懸命に
う  うんと口を開いて
え  笑顔で
お 大きな声を出す

【聞く時】
あ  相手の顔を見て
い  一生懸命に
う  うなずきながら
え  笑顔で
お  終わりまで聞く


すっごく大切なことだなあ、と思って。

これは保護者対応の時にも有効らしい。
保護者の話を途中で遮って喋ると余計に怒りを買うんだって。想像できる（笑）

保護者対応だけじゃなくて、
人としても大切なことだなあとも思った。